Farming Simulator recebe boa avaliação em educação sobre agricultura de precisão

Foram desenvolvidas duas versões de conteúdo adicional para as versões de 2019 e 2022 do jogo, com diversas funcionalidades; número de downloads sugere boa aceitação

11.08.2024 | 16:41 (UTC -3)
Revista Cultivar

A agricultura de precisão (AP) oferece soluções para melhorar a tomada de decisão nas fazendas. Tecnologias atuais de AP, como aplicações específicas de taxa variável, trazem benefícios financeiros aos agricultores e vantagens ambientais. O aumento das pesquisas científicas e a expansão de produtos de AP têm impulsionado o interesse por essas aplicações. No entanto, a implementação dessas tecnologias ainda é baixa. A disseminação de conhecimento sobre os aspectos positivos da AP é necessária. A educação e o treinamento são fundamentais para facilitar a adoção dessas tecnologias.

Um estudo de caso inovador utiliza o jogo de computador Farming Simulator como ferramenta educacional para aumentar a conscientização sobre a agricultura de precisão (AP) de forma envolvente. Foram desenvolvidas duas versões de conteúdo adicional (DLC) para as versões de 2019 e 2022 do jogo, com diversas funcionalidades de AP, como direção automática, aplicações de taxa variável e mapeamento de rendimento. Os DLCs receberam feedback positivo de estudantes, cientistas e do público em geral. O crescente número de downloads (3.661.069 em total até 15 de novembro de 2023) demonstra a eficácia dos jogos de computador como ferramenta educativa.

Conforme sugerem os autores do estudo, a aprendizagem baseada em jogos é uma abordagem eficaz para engajar os estudantes e aumentar o interesse. Neste processo, o aluno participa de um jogo orientado por objetivos e experimenta diferentes soluções em um ambiente virtual. Termos como "edutainment", simuladores de treinamento e jogos sérios são usados para descrever o uso de jogos de computador para fins educativos. "Edutainment" promove o aprendizado de maneira divertida e envolvente. Simuladores de treinamento desenvolvem habilidades para resolver desafios que simulam cenários reais. Jogos sérios incluem atividades pedagógicas que transmitem conhecimentos ou habilidades.

Estudos mostram como jogos sérios têm sido usados na agricultura. O projeto Horizon 2020 "GATES" criou uma plataforma de treinamento baseada em jogos para treinar atores na cadeia de valor agrícola no uso de tecnologias de agricultura inteligente. Outro estudo desenvolveu um simulador de fazenda para introduzir a agricultura a estudantes e jovens. Um protótipo de aplicação de mídia social gamificada foi usado para facilitar a interação ativa e aumentar o engajamento entre agricultores e profissionais.

A incorporação de princípios de AP no jogo Farming Simulator demonstra como um jogo popular pode ser usado como ferramenta educativa, explicam os cientistas envolvidos no projeto. O jogo, inicialmente projetado para entretenimento, agora inclui aspectos de AP, mantendo o objetivo de diversão. Isso permite que pessoas sem experiência em agricultura se familiarizem com conceitos de agricultura sustentável, podendo aumentar seu interesse pelo setor. Além disso, agricultores já envolvidos podem conhecer os benefícios da AP e integrar essas tecnologias em suas operações.

Artigo sobre o tema pode ser lido em doi.org/10.1016/j.atech.2024.100529

Gráfico de aranha ilustrando a classificação dos estudantes e cientistas sobre a importância da agricultura de precisão
Gráfico de aranha ilustrando a classificação dos estudantes e cientistas sobre a importância da agricultura de precisão
Resultados das respostas às perguntas comuns de múltipla escolha: (a) "qual a probabilidade de você adotar o AP em uma fazenda?" (n=145); (b) "como você achou o processo de acesso ao DLC do AP?" (n=137); (c) "como foi jogar com o DLC do AP?" (n=134)
Resultados das respostas às perguntas comuns de múltipla escolha: (a) "qual a probabilidade de você adotar o AP em uma fazenda?" (n=145); (b) "como você achou o processo de acesso ao DLC do AP?" (n=137); (c) "como foi jogar com o DLC do AP?" (n=134)

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